Узнайте, как улучшить свой новостной ресурс для поисковых систем. Эти рекомендации помогут увеличить рейтинг и привлечь больше посетителей.
Новостные веб-сайты выигрывают за счет регулярного обновления контента и особенностей Google, например «Главных новостей». Однако существуют и другие уникальные аспекты SEO для новостных сайтов. Простое распространение новостей не гарантирует их попадание в Google или привлечение трафика на ваш сайт.
В этой статье вы узнаете о пяти ключевых моментах, которые следует учитывать при планировании стратегии SEO для новостного веб-сайта, чтобы превзойти конкурентов.
Автор — Джульет Джон | Источник: https://zapier.com/blog/ai-content-creation Дата публикации: 25 мая 2023 года Перевод: Санджиева Кристина
Автор — Эдвин Тунен Источник: https://yoast.com/using-ai-to-generate-titles-meta-descriptions/ Дата публикации: 22 августа 2023 года Перевод: Сытин Кирилл
Отчасти привлечение посетителей со страниц результатов поиска сводится к созданию привлекательных заголовков и мета-описаний, чтобы побудить пользователей перейти по ссылке. Однако создавать эти элементы для каждой страницы вручную — сложная задача. Именно здесь вступает в игру разрушительная сила генеративного ИИ, который революционизирует вашу SEO-стратегию, автоматизируя процесс и генерируя первоклассные заголовки и мета-описания. Но не стоит слепо следовать предложениям без критической оценки. В этом посте мы рассмотрим практическую сторону создания безупречных заголовков и мета-описаний с помощью генеративного ИИ для SEO.
Контент-маркетологи, одни из первых, кто прошли путь от «просто игры с ИИ» до «использования ИИ в своей повседневной работе». Чтобы выяснить, какие элементы создания контента с помощью искусственного интеллекта оказали наибольшее влияние, я спросил у других маркетологов, как они используют инструменты ИИ для разработки контента. И вот что они сказали…
Эта статья посвящена тонкостям взаимодействий между эссе, созданными ИИ, и эссе, написанными людьми, предлагая понятное и подробное руководство для студентов, находящихся на этом передовом рубеже. Откройте для себя преобразующий потенциал написания эссе в эпоху цифровых технологий и узнайте, как это может изменить ваши академические стремления.
На данный момент, в быстро развевающейся образовательной среде, объединение искусственного интеллекта (ИИ) и искусства написания эссе вызывает активные дискуссии как в классах, так и на технических форумах. Появление инструментов для написания эссе с помощью ИИ кардинально меняет традиционный процесс создания эссе, открывая новые возможности и побуждая задуматься о сути самого письма.
Погрузитесь в это увлекательное исследование, чтобы с уверенностью и пониманием освоить изменяющуюся среду написания эссе.
Роль искусственного интеллекта в письме. Новые горизонты
Искусственный интеллект преобразует искусство письма, открывая новую эру, в которой стираются границы между творческим потенциалом человека и эффективностью машины. По мере развития технологий ИИ открываются беспрецедентные возможности для автоматизации и совершенствования процессов написания текстов, в связи с этим студентам важно понимать эти изменения и адаптироваться к ним. Именно они влияют на то, как пишутся эссе, и по-новому определяют навыки, необходимые студентам для успешной учебы и профессиональной деятельности.
Обзор эссе, сгенерированного ИИ
Инструменты для написания эссе с искусственным интеллектом используют передовые алгоритмы для генерации текста на основе входных параметров, революционизируя традиционный процесс написания эссе. Эти инструменты анализируют большие массивы данных для создания связного, контекстуально релевантного контента, предлагая студентам мощный ресурс для написания эссе. Понимая возможности и ограничения ИИ, учащиеся могут эффективно использовать эти инструменты, совершенствуя свои письменные работы и обеспечивая их подлинность и оригинальность.
Растущая значимость ИИ в образовании
Интеграция искусственного интеллекта в образование становится все более значимой,
меняя учебную среду и методики
преподавания. Инструменты, основанные на ИИ, обеспечивают персонализацию обучения,
автоматизируют выставление оценок и предлагают конструктивную обратную связь, позволяя учащимся
более эффективно совершенствовать свои навыки письма. По мере того, как преподаватели и учебные
заведения внедряют ИИ, учащиеся должны адаптироваться к этим
технологическим достижениям, используя потенциал ИИ для повышения качества успеваемости и
подготовки к предстоящим
испытаниям.
ИИ против человека. Борьба в написании эссе
Сравнение ИИ и человека в написании эссе — это увлекательное исследование технологических инноваций в сравнении с человеческим интеллектом. Данная схватка не только подчеркивает сильные и слабые стороны каждого подхода, но и проливает свет на будущее академического письма. Поскольку инструменты искусственного интеллекта становятся все более сложными, понимание их влияния на традиционное искусство написания эссе имеет решающее значение для студентов, стремящихся к достижению совершенства в своих академических начинаниях.
Сравнение способностей
Когда дело доходит до написания эссе, способности
искусственного интеллекта и человека
значительно расходятся.
Вот сравнительная
характеристика их сильных сторон:
Сильные стороны ИИ:
Быстрая обработка объёмных данных
Эффективная генерация контента на основе заданных критериев
Смысловая последовательность и соблюдение грамматических норм.
Сильные стороны людей:
Глубокое понимание контекста и нюансов
Способность привнести креативность и эмоциональную глубину
Интерпретация сложных тем с учетом личного опыта.
Это сравнение подчеркивает важность использования как
вычислительных возможностей ИИ, так и человеческой проницательности для
достижения превосходных результатов в написании эссе.
Анализ качества результатов
Отличительные характеристики качества работы ИИ и человека
можно свести к следующему:
Эссе, написанные ИИ:
Структурированный формат и грамматическая
точность
Быстрое время выполнения
Потенциальный недостаток глубины анализа и индивидуального подхода.
Эссе, написанные человеком:
Глубокий анализ и критическое мышление
Способность эмоционально вовлекать читателей
Креативность и оригинальность, которые часто
превосходят контент, созданный ИИ.
Баланс между эффективностью ИИ и критическими и творческими
способностями людей имеет решающее значение для повышения общего качества
написания эссе.
Знакомство
с миром эссе, написанных с помощью ИИ
В сфере академического письма появление эссе, написанных ИИ, открывает как возможности, так и проблемы. Студенты должны научиться осторожно взаимодействовать с этим миром, понимая, как интегрировать инструменты ИИ в процесс написания эссе, не нарушая целостности и оригинальности своей работы. Необходимо найти баланс между использованием технологий для повышения производительности и сохранением критического мышления и личной вовлеченности, которых требует академическое письмо. Такое тщательное принятие решений позволяет студентам оставаться впереди технологических достижений, сохраняя при этом ценности академического мастерства.
Проверка на плагиат и оригинальность
В эпоху эссе, написанных искусственным интеллектом, как никогда важно обеспечить
оригинальность. Инструменты, предназначенные для написания эссе с помощью ИИ, могут быстро
создавать контент, но важно использовать проверку на плагиат, чтобы
гарантировать уникальность созданного текста. Этот шаг не только защищает
академическую честность, но и побуждает студентов наполнять созданный ИИ контент своими мыслями и взглядами,
повышая оригинальность эссе. Отдавая предпочтение
проверке на плагиат, студенты поддерживают ценность подлинности в своих научных работах.
Объединение
возможностей ИИ и человека
Сочетание вычислительных возможностей искусственного интеллекта с творческим потенциалом и критическим мышлением человека предлагает эффективный подход к написанию эссе. Такая командная работа позволяет эффективно управлять процессами исследований и разработками проектов, обеспечив при этом, конечный результат отражающий глубокое аналитическое мышление и личную заинтересованность.
Разумно интегрируя инструменты ИИ и повышая эффективность своей работы с помощью человеческого опыта, студенты могут создавать эссе не только эффективные и последовательные, но и содержательные и уникальные по своему характеру. Такое сочетание технологий и человеческой проницательности представляет собой будущее академического письма, в котором обе сильные стороны используются для достижения совершенства.
ИИ или человек?
Выбирая
между искусственным интеллектом и эссе, написанным человеком, необходимо сопоставить преимущества
технологических инноваций и ценность человеческого интеллекта и креативности. Хотя инструменты искусственного
интеллекта обеспечивают эффективность и позволяют быстро управлять объемными данными, они не всегда
могут передать глубину мысли и индивидуальный подход, которые обеспечивает человек при написании.
Этот выбор зависит от конкретных потребностей эссе: приоритетны ли для него
скорость и обработка данных или понимание и детальная аргументация.
Почему
стоить отдать предпочтение эссе, написанным человеком
Выбор в пользу эссе, написанных человеком, означает выбор в
пользу глубины, креативности и личной вовлеченности. Люди могут
интерпретировать задания
уникальным образом, наполнять
свои эссе личным опытом и аргументировать с вовлеченностью и убежденностью, которые ИИ в
настоящее время не может воспроизвести. Этот выбор особенно ценен, когда письменное
задание требует критического мышления, сложного анализа или убедительного
высказывания, которое перекликается с человеческими эмоциями и опытом
Использование технологий при написании эссе
Внедрение технологий для улучшения качества написания эссе
позволяет использовать эффективность и инновации, которые предлагают
инструменты искусственного интеллекта. Эти ресурсы помогают проводить мозговые
штурмы, структурировать идеи и даже составлять фрагменты текста, оптимизируя процесс
написания. Для студентов, придерживающихся плотного графика или стремящихся к
структурированности в своей работе, эти технологии станут полезным подспорьем. Тем не менее, использование таких
инструментов должно дополнять, но
никак не заменять критический человеческий подход при создании проницательных и
оригинальных сочинений.
Развитие технологии создания эссе
Забегая вперед, можно сказать, что развитие создания эссе с
помощью технологий в будущем предвещает сочетание инноваций и сотрудничества с людьми. С
развитием искусственного интеллекта процесс написания эссе становится более
всеобъемлющим, упорядоченным
и персонализированным. Студентам рекомендуется использовать эти инструменты,
сохраняя при этом аналитическую глубину и творческий подход, лежащие в основе эффективного письма.
Предстоящие технологические прорывы
Ожидаемые технологические новшества обещают еще больше расширить возможности работы с
текстом, представив ресурсы, адаптирующиеся к индивидуальному стилю и предлагающие обратную
связь, подобную той, что
дает личный репетитор. Новые функции могут включать творческие
подсказки, корректировку стиля и интеллектуальную аналитику для оценки качества
написания. Подобные
нововведения призваны сделать процесс написания более динамичным,
предоставляя учащимся возможность улучшать свои способности с повышенной точностью.
Изучение
этики и достоверности
Растущая зависимость от технологий в написании текстов требует тщательного баланса между инновациями и достоверностью. Очень важно, чтобы работа, выполненная с помощью технологий, отражала подлинный вклад ученика и соответствовала этическим нормам. Этот баланс предполагает использование технологии в качестве вспомогательного средства, а не заменителя для того, чтобы сохранить целостность самовыражения и аналитическую строгость при создании.
Заключение
Внедрение искусственного интеллекта в процесс написания эссе знаменует собой новую эру образовательных инструментов, сочетающих в себе творческий потенциал человека и эффективность машины. По мере того как мы переживаем этот переходный период, крайне важно найти баланс между преимуществами ИИ и незаменимой ценностью человеческой проницательности.
Использование ИИ в качестве дополнения к человеческому письму, а не его замены, позволит студентам достичь новых высот мастерства в их писательских замыслах. В будущем эта гармоничная интеграция обещает обогатить академическую деятельность, способствуя инновациям и поддерживая принципы подлинности.
Прикладная лингвистика — вместе с теоретической (фундаментальной) лингвистикой является частью языкознания. Фундаментальная лингвистика изучает язык с точки зрения его устройства, происхождения, исследует языковые феномены всех уровней и планов языковой структуры (фонетики, морфологии, лексики, синтаксиса, семантики, дискурса). Прикладная лингвистика специализируется на решении практических задач, связанных с применением этих знаний, с практическим использованием лингвистической теории в самых различных областях деятельности человека.
концепт-карта направлений прикладной лингвистики, автор студент 3 курса 2023г. М. Юдицкая
Хотя прикладная лингвистика как автономная научная дисциплина родилась не так уж и давно (к 1920-м годам), прикладные проблемы стояли перед языкознанием практически всегда. Любые задачи использования лингвистических знаний в конечном счете сводятся к оптимизации функций языка – будь то формирование и поддержание традиции чтения и понимания сакральных текстов (экзегетика и герменевтика) или обеспечение контактов между разными народами (межкультурная коммуникация), или теория и методика обучения иностранному языку.
Оптимизация коммуникативной функции языка: теория перевода, машинный перевод, теория и практика преподавания родного и неродного языка, теория и практика информационно-поисковых систем, создание информационных и искусственных языков, теория кодирования.
Оптимизация социальной функции языка: исследования в области социолингвистики (в частности, изучение и обоснование языковой политики), орфографии и орфоэпии, теории воздействия, политической лингвистики.
Оптимизация гносеологической функции языка: лексикография (в том числе компьютерная), исследования в области терминологии и терминографии, корпусная и полевая лингвистика.
Оптимизация когнитивной функции языка: создание языковых моделей, исследования по компьютерной лингвистике, «лингвистическая криминология», психолингвистика и афазиология, квантитативная лингвистика и др.
концепт-карта направлений прикладной лингвистики, автор студент 3 курса 2023г. Башкатова Ю.концепт-карта «направления прикладных лингвистических исследований» по оптимизации фунцкий языка, автор Протовчанский П.
Многие исследования и виды деятельности прикладного лингвиста являются междисциплинарными, поскольку прикладная лингвистика тесно связана с другими науками, к ним относятся: искусственный интеллект, информатика, кибернетика, инженерия знаний, распознавание образов, нейросети, теория управления и теория систем, алгоритмика, а также психология, философия, педагогика и многие другие…
Когда в конце 2022 года компания OpenAI запустила свою новую программу искусственного интеллекта ChatGPT, преподаватели начали беспокоиться. ChatGPT мог генерировать текст, который выглядел так, как будто его написал человек. Как учителя могли определить, используют ли учащиеся язык, сгенерированный чат-ботом с искусственным интеллектом, для мошенничества при выполнении письменного задания? Как лингвист, изучающий влияние технологий на то, как люди читают, пишут и думают, я считаю, что помимо мошенничества есть и другие, не менее актуальные проблемы. К ним относятся, угрожает ли ИИ в целом навыкам письма учащихся, важность письма как процесса и важность рассмотрения письма как средства мышления. В рамках исследования для моей новой книги о влиянии искусственного интеллекта на человеческое письмо я опросил молодых людей в США и Европе по целому ряду вопросов, связанных с этим воздействием. Они сообщили о многочисленных опасениях по поводу того, как инструменты искусственного интеллекта могут подорвать их писательскую деятельность. Однако, как я отмечаю в своей книге, эти опасения возникли уже давно. Источник:theconversation.com/how-chatgpt-robs-students-of-motivation-to-write-and-think-for-themselves-197875 Автор: Наоми С. Бэрон19 января 2023 года Перевод: Тагиров Евгений Пользователи видят негативные последствия Такие инструменты, как ChatGPT, являются лишь последними в развитии программ искусственного интеллекта для редактирования или генерации текста. Фактически, потенциал того, что ИИ подрывает как навыки письма, так и мотивацию к сочинению собственных произведений, создавался десятилетиями. Проверка орфографии, а теперь и сложные программы грамматики и стиля, такие как Grammarly и Microsoft Editor, являются одними из наиболее широко известных инструментов редактирования на основе искусственного интеллекта. Помимо исправления орфографии и пунктуации, они выявляют проблемы с грамматикой, а также предлагают альтернативные формулировки. Разработки в области генерации текста с помощью искусственного интеллекта включают автозаполнение для онлайн-поиска предугадывание текстового сообщения. Введите «Был ли Рим» в поиск Google, и вам будет предоставлен список вариантов, например «Был ли Рим построен за один день». Введите «ple» в текстовое сообщение, и вам предложат «пожалуйста» и «много». Эти инструменты внедряются в наши писательские усилия без приглашения, постоянно прося нас следовать их предложениям. Молодые люди в моих опросах высоко оценили помощь ИИ в написании и завершении слов, но они также говорили о негативных последствиях. Один из участников опроса сказал: «В какой-то момент, если вы будете зависеть от предугадывания текста [программы], вы потеряете свои навыки правописания». Другой заметил, что « искусственный интеллект и программное обеспечение для проверки правописания … может… использоваться людьми, которые хотят найти более простой выход». Один респондент упомянул о лени, когда полагался на интеллектуальные текстовые сообщения: «Это нормально, когда я чувствую себя особенно ленивым». Личное самовыражение уменьшилось Инструменты искусственного интеллекта также могут влиять на уникальность письма человека. Один человек в моем опросе сказал, что при использовании интеллектуальных текстовых сообщений «[я] не чувствую, что написал это». Учащийся средней школы из Великобритании выразил ту же обеспокоенность по поводу индивидуального стиля письма, описывая Grammarly: «Grammarly может лишить учащихся художественного стиля. … Вместо того, чтобы использовать свой собственный уникальный стиль при написании, Grammarly может лишить студентов этого стиля, предложив серьезные изменения в их работе». В этом ключе философ Эван Селинджер обеспокоен тем, что предиктивные текстовые сообщения уменьшают эффективность письма как формы умственной деятельности и личного самовыражения. «[Побуждая нас не слишком глубоко задумываться над своими словами, технология предугадывания может незаметно изменить то, как мы взаимодействуем друг с другом», – написал Селинджер. «[Мы] даем другим больше алгоритмов и меньше себя. … [А]автоматизация… может остановить наше мышление». В грамотных обществах письмо уже давно признано способом помочь людям думать. Многие люди цитировали комментарий писательницы Фланнери О’Коннор: «Я пишу, потому что не знаю, что думаю, пока не прочитаю то, что говорю». Множество других выдающихся писателей, от Уильяма Фолкнера до Джоан Дидион, также выразили это мнение. Если ИИ-генерация текста будет писать за нас, мы уменьшим возможности самостоятельно решать проблемы. Одним из жутких последствий использования таких программ, как ChatGPT, для генерации языка является то, что текст грамматически идеален. Готовый продукт. лишен ошибок — это признак того, что слова, вероятно, написал ИИ, а не человек, поскольку даже опытные писатели и редакторы допускают ошибки. Человеческое письмо — это процесс. Мы подвергаем сомнению то, что написали изначально, переписываем, а иногда и начинаем полностью заново. Проблемы в школах При выполнении школьных письменных заданий в идеале между учителем и учеником существует постоянный диалог: обсудите, о чем ученик хочет написать. Делитесь и комментируйте первоначальные черновики. Затем наступает время для ученика переосмыслить и пересмотреть. Но часто такой практики не происходит. У большинства учителей нет времени выполнять совместную редакционную и образовательную роль. Более того, им может не хватать интереса или необходимых навыков, или того и другого. Добросовестные студенты иногда сами берут на себя некоторые аспекты процесса, как это обычно делают профессиональные авторы. Но соблазн использовать инструменты редактирования и генерации текста, такие как Grammarly и ChatGPT, позволяет людям слишком легко заменить готовые технологические результаты возможностями думать и учиться. Преподаватели проводят мозговой штурм о том, как эффективно использовать технологию написания текстов с использованием искусственного интеллекта. Некоторые указывают на способность ИИ стимулировать мышление или сотрудничество. До появления ChatGPT более ранняя версия той же базовой программы, GPT-3, лицензировалась коммерческими предприятиями, такими как Sudowrite. Пользователи могут ввести фразу или предложение, а затем попросить программу ввести больше слов, что потенциально стимулирует творческие способности человека-писателя. Угасающее чувство собственности Однако между сотрудничеством и посягательством один шаг Писательница Дженнифер Лепп признается, что, поскольку она все больше полагалась на Sudowrite, полученный текст «больше не казался моим. Было очень неудобно оглядываться назад на то, что я написала, и не чувствовать связи со словами или идеями». Студенты еще реже, чем опытные писатели, понимают, где провести грань между помощью в написании и предоставлением генератору текста искусственного интеллекта взять на себя управление их содержанием и стилем. По мере того, как технология становится более мощной и распространенной, я ожидаю, что школы будут стремиться рассказывать учащимся о плюсах и минусах генеративного ИИ. Однако соблазн эффективности может затруднить отказ от использования ИИ для доработки письменного задания или выполнения большей части текста за вас. Программы проверки правописания, грамматики и автозаполнения уже проложили путь. Письмо как человеческий процесс Я спросил ChatGPT, представляет ли это угрозу мотивации людей писать. Ответ бота: «Всегда будет спрос на творческий, оригинальный контент, который требует уникальной точки зрения и проницательности писателя-человека». Далее в нем говорится: «Написание служит многим целям, помимо создания контента, таких как самовыражение, общение и личностный рост, что может продолжать мотивировать людей писать, даже если некоторые виды письма можно автоматизировать». Я был воодушевлен, обнаружив, что программа, по-видимому, признала свои ограничения.
Я надеюсь, что преподаватели и студенты тоже. Целью выполнения письменных заданий должно быть нечто большее, чем просто сдача работы на оценку. Создание письменной работы должно быть путешествием, а не просто пунктом назначения.
В данной статье рассматривается инновационный инструмент перевода с открытыми исходными кодами искусственного интеллекта (ИИ) под названием Meta. Что делает этот инструмент уникальным, так это его способность работать на 200 языках, что позволяет существенно расширить его потенциал для глобального использования.
Источник: https://www.theverge.com/2022/7/6/23194241/meta-facebook-ai-universal-translation-project-no-language-left-behind-open-source-model Автор: Эймс Винсент 6 июля 2022 года Перевод: Ульянова Яна
Обучение меньшему количеству слов больших языковых моделей может помочь им звучать более естественно. Статья о том, как чат-боты с искусственным интеллектом революционизируют способы изучения языков. Последние достижения в области технологий искусственного интеллекта и их влияние на модели изучения языков, преимущества и проблемы использования чат-ботов с искусственным интеллектом для овладения языком, а также мнения экспертов в этой области.
Автор: Роберт Эндрю 1 июня 2023 года Источник: https://citylife.capetown/uncategorized/new-ai-tools-for-language-learning-bridging-cultural-gaps/30531/ Перевод: Антончик Анастасия
Статья рассматривает роль усовершенствованных инструментов искусственного интеллекта (ИИ) в изучении языков и преодолении культурных барьеров. В современном мире, где коммуникация на разных языках и преодоление культурных различий становятся все более важными, исследователи и разработчики обращаются к ИИ для создания инновационных инструментов, которые делают изучение языков более доступным и эффективным.
Статья освещает технологию обработки естественного языка (NLP), которая позволяет компьютерам понимать и генерировать человеческий язык, и ее применение в создании продвинутых платформ для изучения языков, таких как Duolingo. Она также обсуждает разработку чат-ботов и использование технологии виртуальной реальности (VR) для улучшения обучения языкам и преодоления культурного разрыва и подчеркивает роль инструментов искусственного интеллекта в укреплении межкультурного понимания и облегчении межъязыковой коммуникации.
